ARYANA International School of Mashhad مرکز بین المللی ، پیش دبستانی و دبستان آریانا

لوگوی موسسه زبان کلام امروز آموزش زبان انگلیسی با همکاری موسسه زبان کلام امروز
مشهد، بلوار سجاد، بزرگمهر شمالی 8 تلفن : 9 0 1 5 5 6 7 3 - 7 5 1 1 1 6 7 3
  • مدرسه تمام هوشمند
  • حداکثر تعداد دانش آموزان در هر کلاس 15 نفر
  • روش های نوین آموزشی
  • آموزش کلینیکی مبتنی بر تفاوت های فردی
  • دارای کادر آموزشی و مشاوره ای کارآزموده و متخصص
  • تلفیق آموزش دروس مصوب با فوق برنامه های کاربردی و جذاب
  • برنامه ریزی و آموزش دانش آموزان از ابتدا تا دانشگاه
  • استفاده از روش های ترکیبی با تاکید بر مشاهده و فعالیت های علمی
  • مبتنی بر آخرین روش های آموزشی روز دنیا منطبق با سر فصلهای مدارس بین المللی با نگاه ملی
  • دارای آموزش های فوق برنامه از قبیل شنا، سوارکاری، شطرنج، یوگا و ...
  • برخورداری از محیطی شاد و فضایی مناسب
  • دارای سایت مجهز کامپیوتر

ویژگی های بارز مدرسه آریانا


تکنولوژی

آریانا مدرسه ای تمام هوشمند است

ظرفیت کم کلاس ها

در آریانا هر کلاس حداکثر دارای 15 دانش آموز است

متد آموزشی

روش های نوین آموزشی

فرد گرایی

آموزش کلینیکی مبتنی بر تفاوت های فردی

کادر آموزشی

دارای کادر آموزشی و مشاوره ای کارآزموده و متخصص

جذابیت در آموزش

تلفیق آموزش دروس مصوب با فوق برنامه های کاربردی و جذاب

برنامه ریزی

برنامه ریزی و آموزش دانش آموزان از ابتدا تا دانشگاه

روش های موثر آموزشی

استفاده از روش های ترکیبی با تاکید بر مشاهده و فعالیت های علمی

آخرین روش های روز دنیا

مبتنی بر آخرین روش های آموزشی روز دنیا منطبق با سر فصلهای مدارس بین المللی با نگاه ملی

فوق برنامه ها

دارای آموزش های فوق برنامه از قبیل شنا، سوارکاری، شطرنج، یوگا و ...

شادابی

برخورداری از محیطی شاد و فضایی مناسب

سایت

دارای سایت مجهز کامپیوتر

چشم انداز مرکز بین المللی ( IPC ) و مدرسه آریانا


رسیدن به جایگاه برترین مدرسه کیفی در ایران مطابق استانداردهای جهانی Becomming the most qualified school in Iran based on international statndards امروزه روانشناسان و متخصصان علوم تربیتی معتقدند که شخصیت اصلی انسان، در هشت سال اول زندگی شکل میگیرد و در این سنین، کودک باید تحت تعلیم و تربیتی صحیح و همه جانبه قرار گیرد تا به رشد کامل جسمی، روحی و عاطفی دست یابد . در این میان، مراکز پیش دبستانی و دبستانی میتوانند با ایجاد امکانات آموزشی، پرورشی، اجتماعی و رفاهی، شرایط لازم را برای رشد همه جانبه کودک فراهم سازند . از آنجا که آموزش قبل ازدبستان و دوره اول دبستان به عنوان سالهای طلایی عمربیشترین تاثیر را بر رشد ابعاد گوناگون شخصیت و موفقیت آتی کودک دارد و با توجه به نقایص موجود در نظام آموزشی، موسسان را برآن داشت تا نسبت به راه اندازی مدرسه کیفی مبتنی بر اصول علمی اقدام نماید .

هدف از تاسیس واحد بین المللی آریانا



1 - تعلیم و تربیت دانش آموزان ( ایرانی و خارجی ) 2 - اجرای برنامه های آموزشی و پرورشی با استفاده ازمحتوا و روش های هم طراز با برنامه های سایر مدارس بین المللی جهان با رعایت موازین فرهنگی جمهوری اسلامی ایران 3 - تقویت ایمان به پروردگار یکتا و روحیه احترام به اعتقادات دینی دیگران ۴ - زمینه سازی به منظور کسب معلومات و مهارت های زندگی و آماده سازی آنان برای ادامه تحصیل در سایر مدارس بین المللی ۵ - آشنایی ساختن با زبان و ادب فارسی و فرهنگ ایران اسلامی 6 - فراهم سازی بستر مناسب برای ادامه تحصیل دانش آموزان ایرانی مقیم و تحصیل کرده در خارج از کشور 7 - ارائه الگو مبتنی بر آخرین ره یافت های علمی و بهبود روش

موسس و مدير عامل : دکتر سمانه موسوی فر


کارشناس مدیریت آموزشی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشجوی متماز در تمام دوره های تحصیل اخذ گواهی مدیریت راهبردی (VIP) از دانشگاه آکسفورد و صنعتی شریف دارای چهارمقاله علمی پژوهشی سفر به 13 کشور اروپایی و آسیایی و بازدید ازمدارس عادی و بین الملل و الگو برداری ازروشها ی آموزشی آنان دارای هفت سال سابقه مدیریت پیش دبستانی و ابتدایی اولین طراح و مجری مدرسه شاد در ایران ( با تاکید بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش )

گروه مشاوران




دکتر مرتضی بینش

  • دکترای تخصصی ( Ph.D ) علوم تربیتی گرایش تعلیم وتربیت و برنامه ریزی درسی
  • رییس دانشگاه فرهنگیان
  • تدریس در مقاطع تحصیلی ابتدایی ، راهنمایی ، دبیرستان و مراکز پیش دانشگاهی به مدت 8 سال
  • تدریس در دورهای کاردانی ،کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکتری دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی از سال 1357 تاکنون
  • راهنمایی ومشاورت پروژه های دوره ی کارشناسی ضمن خدمت فرهنگیان
  • راهنمایی ومشاورت و داوری بیش از 60 پایان نامه ی دوره ی کارشناسی ارشد
  • برگزاری کارگاههای متعدد مهارت های زندگی با معلمان و دانشجویان دانشگاها
  • مشاوردر مراکز مشاوره دولتی و غیر دولتی و دانشگاها و مرکز مداخله در بحرانهای اجتماعی سازمان بهزیستی
  • ارائه 37 مقاله به فصلنامه های علمی ، پژوهشی وتخصصی و کنفرانس ها و همایش های استانی و کشوری در حوزه ی علوم تربیتی و نظام آموزشی
  • ارائه و چاپ 4 مقاله خارجی در ژرنال های تخصصی در زمینه های مسائل آموزشی و تربیتی


دکتر حسن نودهی
>
  • کارشناسی دبیری زبان شیراز
  • کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی تهران
  • دکتری مدیریت آموزشی تهران
  • رتبه اول آزمون دکتری
  • دارای بیش از 30 مقاله داخلی و خارجی
  • راهنمای بیش از 50 پایان نامه ارشد
  • طراح و مدرس طرح کشوری تعالی مدارس
  • عضو هیات علمی و مدیر گروه علوم تربیتی رئیس مرکز مشاوره برتر دانشگاه ها
  • مدیر اموزشی دانشگاه
  • مدیر دفتر و نظارت
  • 13 سال مشاوره تحصیلی
  • تدریس بیش از 23 سال در اموزش و پرورش و اموزش عالی


دکتر حسین اشاره

  • عضو هیات علمی و دانشیاردانشگاه،
  • دکترای تخصصی روانشناسی بالینی ومتخصص مسایل جنسی
  • موسس نخستین کلینیک تخصصی روان درمانی و سلامت جنسی (مرکزرهیاب)
  • سخنران بین المللی در مسایل زوج و خانواده
  • پژوهشگر برتر دانشگاهی
  • سوپروایزر مشاوران و روانشناسان



دکتر باقری نیا

  • کارشناسی علوم تربیتی گرايش کودکان استثنائی از دانشگاه تهران
  • کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرايش تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش از دانشگاه تربیت مدرس
  • دکترای علوم تربیتی گرايش فلسفه تعلیم و تربیت از دانشگاه تربیت مدرس تهران
  • ارائه مقالات متعدد در نشریه های معتبر دنیا
  • راهنمایی و مشاوره پایان نامه در رشته های مدیریت آموزشی ، مشاوره تحصیلی ، مشاوره شغلی ، مشاوره توانبخشی و مشاوره خانواده

ویژگی مربیان



ویژگی های مدرسه آرایانا



آموزش هوش خلاق


تبیین اهداف مدرسه هوشمند آریانا


  • استمرار فرایند یادگیری دانش آموزان در خارج از مدرسه
  • ایجاد محیطی پویا و جذاب برای شکوفایی کامل استعدادها و بروز خلاقیت های فردی و جمعی دانش آموزان
  • افزایش حضور، پشتیبانی و مشارکت والدین و گروه های ذینفع در فرایند یادگیری دانش آموزان
  • همراه نمودن کادر آموزشی مدارس با روندهای نوین آموزشی مبتنی بر نیازمندی های جامعه دانش بنیان
  • ایجاد محیطی مناسب جهت ارزیابی های مستمر و متناسب با استعداد و پیشرفت دانش آموزان
  • فراهم نمودن فضای مشارکت و تمایل دانش آموزان و معلمین در فرایندهای یاددهی یادگیری
  • ترویج یادگیری تجربی، پژوهش محوری و دانش آموز محوری در فرایندهای آموزشی
  • توسعه مهارت های ادراکی، کلامی، اجتماعی، حرفه ای تخصصی دانش آموزان